tentang assessment

Melakukan asesmen bukan berarti untuk memberikan angka pada murid assessment juga bisa digunakan untuk mengetahui informasi-informasi tersebut digunakan sebagai data untuk menentukan intervensi yang sesuai kepada siswa.

Assessment awal formatif harus dimasukkan raport, maka selalu dirancang dengan mengerjakan soal, atau aktivitas yang bisa dinilai dengan angka. Akan tetapi assessment awal formatif tidak perlu masuk raport oleh karena itu bisa menggunakan beragam aktivitas yang bertujuan untuk mendapatkan informasi  tentang siswa atau murid

Mindset tentang assessment yang dahulu saya miliki ternyata terpengaruh pada proses pembelajaran. Saya menganggap bahwa assessment dan pembelajaran adalah suatu yang terpisah setelah pembelajaran baru dilakukan penilaian.

Dampak rumah murid yang jadi korban saya selalu mengukur kemampuan murid di akhir materi tidak peduli di awal di tengah dia kesulitan belajar

Sekarang saya mulai sadar bahwa antara asesment dan pembelajaran tidak bisa dipisahkan 

Dari asisten awal yang dilakukan guru bisa mengetahui karakter murid yang diajak dan menentukan pembelajaran yang sesuai.

Dari a siswa selalu lama proses pembelajaran guru bisa mengetahui tingkat pencapaian murid selalu pelajaran pembelajaran sehingga guru bisa memberikan refleksi dan intervensi yang sesuai

Dan setelah saya cari tahu melalui voting sederhana di Instagram banyak guru yang masih memiliki pandangan bahwa assessment harus diakhiri, asesment harus masuk raport harus berupa angka.

Oleh karena itu di bulan September ini jangan jadi guru ingin membantu bapak ibu yang masih kesulitan memahami assessment.