GURU INFORMATIKA MENULIS

  Mata kuliah Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Desain Pembelajaran Inovatif) memiliki beban belajar 3 (tiga) sks. Mahasiswa  menempuh mata kuliah dengan aktivitas merancang pembelajaran inovatif. Dalam melaksanakan aktivitas merancang pembelajaran inovatif, Mahasiswa mengacu pada bahan kajian perancangan dan pengembangan kurikulum.  Kegiatan pembelajaran mata kuliah  ini terdiri atas empat langkah: Langkah 4: E ksplorasi alternatif solusi; Langkah 5: P enentuan solusi;  Langkah 6: P embuatan rencana aksi; dan Langkah 7: P embuatan rencana evaluasi. L a ngkah eksplorasi alternatif solusi dilakukan dengan cara mencari sejumlah alternatif solusi dari penyebab masalah yang sudah ditentukan pada Langkah 3, dengan melakukan riset sederhana melalui  k ajian literatur, wawancara guru/kepala sekolah/pengawas sekolah/rekan sejawat di sekolah, wawancara pakar, dan lainnya yang relevan, serta melakukan analisis kekuatan dan kelemahan ( pros  dan  con...

Daftar isi 1. CAPAIAN PEMBELAJARAN 1.1. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi PPG 1.2. Capaian Pembelajaran Bidang Studi PPG (CPBS) 2. BEBAN BELAJAR 2.1. Struktur Kurikulum Prodi PPG 2.2. Deskripsi Mata Kuliah 3. PEMBELAJARAN  BEBAN BELAJAR 2.2. Deskripsi Mata Kuliah Pendalaman Materi (Analisis materi pembelajaran berbasis masalah, literasi, numerasi, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi/high order thinking skills). Pembelajaran mata kuliah ini dilaksanakan melalui analisis permasalahan pembelajaran yang ditemui dalam konteks kelas dan/atau sekolah dalam upaya pemecahan permasalahan tersebut. Permasalahan dapat meliputi  literasi, numerasi, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi (high order thinking skills). Kegiatan pembelajaran mata kuliah ini terdiri atas tiga langkah: identifikasi masalah; eksplorasi penyebab masalah; dan penentuan penyebab masalah. Aktivitas pembelajaran ini dilakukan secara daring dengan beban belajar 5 (lima) sks. Pengembangan Perangkat Pembelajaran ...

  IMPLEMENTASI DESAIN INOVATIF DALAM ASESMEN DAN PEMBELAJARAN DI PPG (untuk Mahasiswa)

8. Khusus yang membuat Modul Ajar, apakah rumusan Capaian Pembelajarn (CP) dalam kurikulum, telah tercantum dalam rumusan Tujuan Pembelajaran? Dalam konteks Modul Ajar, Capaian Pembelajaran (CP) seharusnya tercantum dalam rumusan Tujuan Pembelajaran. Capaian Pembelajaran adalah hasil yang diharapkan dari proses pembelajaran, yang mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dicapai oleh peserta didik. Menyusun CP harus sesuai dengan kurikulum yang berlaku dan menjadi acuan untuk merumuskan Tujuan Pembelajaran dalam Modul Ajar. Jadi, jika seorang mahasiswa membuat Modul Ajar, rumusan Tujuan Pembelajaran dalam modul tersebut harus mencakup Capaian Pembelajaran yang relevan dengan materi yang akan dipelajari. Hal ini untuk memastikan bahwa Modul Ajar menjadi panduan yang efektif bagi peserta didik dalam mencapai hasil belajar yang diharapkan. Untuk memeriksa apakah mahasiswa telah mencantumkan Capaian Pembelajaran dalam rumusan Tujuan Pembelajaran pada Modul Ajar yang mere...

Iya salam jumpa lagi di channel mister Alfi Wanda kawan-kawan cukup lama juga nih saya baru menyapa kawan-kawan sekalian di channel ini kurang lebih baik 4 bulan Saya tidak mengupload tutorial dan panduan diakibatkan beberapa kesibukan yang tidak bisa saya menengok ini channel Oke pada kesempatan kali ini saya menyapa kawan-kawan sekalian assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh salam Merdeka belajar salam sehat salam dan bahagia Oke kawan-kawan berdasarkan judul video saya kali ini kali ini saya ingin berbagi ke kawan-kawan seperti apa mendesain merancang pembelajaran dengan pendekatan diferensiasi kita ketahui bersama bahwa pembelajaran diferensiasi adalah pembelajaran yang memberikan keluasan kepada murid untuk mengembangkan potensi dirinya nah kita sadari bahwa setiap anak yang datang ke sekolah untuk belajar itu dengan berbagai keragaman beragam minatnya ragam persiapannya ragam gaya belajarnya sudah barang tentu keragaman ini tidak mungkin kita tempuh dengan satu cara yang sama...